资产评估基础（第四版）（配：二维码解析、动漫视频、课件、教师教案、教学大纲、习题参考答案、多套模拟试卷及答案等）

首页 > 图书中心 > 教学用书 > 本科研究生 > 金融

资产评估基础（第四版）（配：二维码解析、动漫视频、课件、教师教案、教学大纲、习题参考答案、多套模拟试卷及答案等）-李贺

资产评估基础（第四版）（配：二维码解析、动漫视频、课件、教师教案、教学大纲、习题参考答案、多套模拟试卷及答案等）

丛书名：“十五五”普通高等教育核心规划教材高等院校教育教学改革融合创新型教材高等院校应用技能型精品规划教材
著（译）者：李贺
资源下载：
责任编辑：汝涛
字       数：585千字
开       本：16 开
印       张：21.25
出版版次：4
出版年份：2026-09-15
书       号：978-7-5642-5076-8/F.5076
纸书定价：58.00元   教师会员可用500积分申请样书

在线购买样书申请收藏

《资产评估基础》(第四版)把知识要素、技能要素、素质要素和思政元素落实到具体内容中,实现了课堂教学与企业岗位的零距离对接,并兼顾“就业导向”和“生涯导向”,紧紧围绕中国 “高质量发展”下高等院校和应用技能型人才培养的目标,依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则,全面展开资产评估课程的内涵,坚持创新创业和改革的精神,体现新课程体系、新教学内容和新教学方法,以提高学生整体素质为基础,力求做到:从引例引导出发,提出问题,引入概念,设计情境,从“是什么”“为什么”“怎么做”“做什么”“谁来做”的视角

同系列产品more >

: 金融计量学（第6版）
邹平
定价：58.00元
查看详情

: 金融统计学（第4版）（
刘红梅
定价：69.00元
查看详情

: 国际投资学（第六版
杨晔
定价：75.00元
查看详情

: 金融英语（第二版）（配
刘文国
定价：48.00元
查看详情

: 《货币金融学》习
胡乃红
定价：45.00元
查看详情

图书分类全部图书

《资产评估基础》(第四版)把知识要素、技能要素、素质要素和思政元素落实到具体内容中,实现了课堂教学与企业岗位的零距离对接,并兼顾“就业导向”和“生涯导向”,紧紧围绕中国 “高质量发展”下高等院校和应用技能型人才培养的目标,依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则,全面展开资产评估课程的内涵,坚持创新创业和改革的精神,体现新课程体系、新教学内容和新教学方法,以提高学生整体素质为基础,力求做到:从引例引导出发,提出问题,引入概念,设计情境,从“是什么”“为什么”“怎么做”“做什么”“谁来做”的视角,进行详尽解读。

作为“十四五”普通高等教育核心规划系列教材，本教材具有以下特色: 1. 内容全面,体系规范。

资产评估不仅是会计、资产评估专业的主干课程,而且是每一名财会专业方向的学生应当学习和了解的课程。

通过学习,可以树立现代资产评估的基本理念,全面认识资产评估的内容体系和知识结构、资产评估师的职能和职责,掌握资产评估的基本方法与技巧,从而在整体上具有系统思考、分析和解决资产评估问题的能力。

2. 结构新颖,栏目丰富。

为便于读者学习,本教材力求在结构上有所突破,激发读者的学习兴趣和学习热情。

每章都有清晰的“知识目标”“技能目标”“素质目标”“思政目标”“本章引例” “课程思政”“学中做”“做中学”“视频”,课后又编排了“应知考核”“应会考核”和“本章实训”,以呼应本教材的实践性、应用性特色。

3. 与时俱进,紧跟政策。

在保持原书基本结构不变的基础上,教材增加了《资产评估法》实施后资产评估职业环境变化的新内容,包括:碳资产评估(中评协〔2024〕12 号)、关键核心技术资产评估指导意见(中评协〔2025〕9 号)、资产评估执业准则———资产评估程序(中评协〔2026〕5 号)、资产评估职业道德准则(中评协〔2026〕7 号)、资产评估机构业务质量控制指南(中评协〔2026〕6 号)等。

由于以上变化,编者对原有章节的相关知识进行了全面更新。

4. 学练结合,学以致用。

鉴于本课程实践应用性较强的特点,为了便于学生及时复习所学的知识内容,提高学习效率,每章的开篇和结尾都做了精心设计,引导学生“学中做”和“做中学”, 把学与做有机结合,以做促学,做学合一,做到学思用贯通、知信行统一,提高自己的职业道德素养。

5. 校企合作,接近实际。

为培养应用技能型人才,实现知行合一,本教材以校企为依托,把实践教学作为深化教学改革的关键环节,推动校企共同修订培养模式、共同开发课程、共建实训项目,发展创新创业教育,开展校企合作育人。

本教材对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,融合职业岗位所需知识、技能和素养的人才培养方案及课程标准,体现校企一体化。

6. 课证融合,双证融通。

本教材能满足学生对资产评估师考试基础知识学习的基本需要,夯实学生可持续发展基础,鼓励院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。

为提高新时代资产评估行业高素质应用型、复合型人才的研究能力和实务水平,本教材将全国资产评估大赛的内容融入教材。

本教材的内容与资产评估师执业资格考试大纲相衔接,做到了岗课赛证、考证对接、课证融通。

7. 课程资源,多元立体。

为了使课堂教学达到多元立体化,编者开发了教学资源(含有教师课件、相关政策、习题参考答案、教师教案、教学大纲、模拟试卷、课程标准等);为学生学成技能培养配备了以“主要的纸质教材为主体,线上学习平台为载体”,多种教学资源混合(课件、学习任务、习题题库、教学视频、教学案例等)的立体化数字教学资源体系。

第一篇资产评估理论。
第一章资产评估总论 003 。
第一节资产评估的产生与发展阶段 004 。
第二节资产评估的基本概念、功能和作用 007 。
第三节资产评估的基本要素 012 。
第四节资产评估的相关关系 015。
第五节资产评估的相关当事人 018 。
第六节资产评估的法律与准则 021 。
应知考核 027 。
应会考核 029 。
本章实训 030 。
第二章资产评估基本理论 031 。
第一节资产评估的目的 032 。
第二节资产评估的价值类型 034 。
第三节资产评估假设与原则 037 。
第四节资产评估的依据与程序 040 。
应知考核 044 。
应会考核 045 。
本章实训 046 。
第三章资产评估基本方法 048 。
第一节市场法 049 。
第二节收益法 054 。
第三节成本法 057 。
第四节资产评估方法的选择 065 。
应知考核 067 。
应会考核 068 。
本章实训 069 。
第四章资产评估行业管理 071 。
第一节资产评估行业监督管理 072 。
第二节资产评估机构管理 078 。
第三节资产评估从业人员管理 083 。
第四节资产评估执业质量管理 086 。
应知考核 091 。
应会考核 092 。
本章实训 093 。
第二篇资产评估实务。
第五章机器设备评估 097 。
第一节机器设备评估概述 098 。
第二节机器设备评估的成本法应用 102 。
第三节机器设备评估的市场法和收益法应用 118 。
应知考核 123 。
应会考核 124 。
本章实训 126 。
第六章房地产评估 127 。
第一节房地产评估概述 128 。
第二节房地产评估的市场法应用 133 。
第三节房地产评估的成本法应用 147 。
第四节房地产评估的收益法应用 156 。
应知考核 167 。
应会考核 168 。
本章实训 169 。
第七章无形资产评估 170 。
第一节无形资产评估概述 171 。
第二节知识产权和侵权损害评估 184 。
第三节专利权和非专利技术评估 189 。
第四节商标权评估 195 。
第五节著作权评估 199 。
第六节商誉评估 204 。
第七节体育无形资产评估 207 。
第八节数据资产评估 210 。
第九节计算机软件著作权资产评估 213 。
应知考核 217 。
应会考核 218 。
本章实训 219 。
第八章长期投资性资产评估 220 。
第一节长期投资性资产评估概述 221 。
第二节长期债券性投资评估 223 。
第三节长期股权性投资评估 224 。
第四节长期投资基金评估 228 。
应知考核 229 。
应会考核 230 。
本章实训 231 。
第九章流动资产评估 233 。
第一节流动资产评估概述 234 。
第二节实物类流动资产评估 237 。
第三节其他流动资产的评估 241 。
应知考核 244 。
应会考核 245 。
本章实训 246 。
第十章特殊资产评估 248 。
第一节森林资源资产评估 249 。
第二节珠宝首饰资产评估 256 。
第三节金融不良资产评估 261 。
第四节二手车资产评估 266 。
第五节碳资产评估 272 。
应知考核 276 。
应会考核 277 。
本章实训 278 。
第十一章企业价值评估 279 。
第一节企业价值评估概述 280 。
第二节企业价值评估方法 286 。
第三节企业价值评估披露要求 296 。
应知考核 297 。
应会考核 298 。
本章实训 299 。
第十二章资产评估报告与档案 301 。
第一节资产评估报告概述 302。
第二节资产评估报告的内容 305 。
第三节资产评估报告的编制 309 。
第四节资产评估报告的使用 311 。
第五节资产评估档案 313 。
应知考核 318 。
应会考核 319 。
本章实训 321 。
附录 323 。
参考文献 331 。
《资产评估基础》(第四版)注重课程思政元素挖掘,深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024- 2035 年)》精神,落实立德树人根本任务,坚持以党的二十大和历次全会精神为引领, 课程思政建设围绕坚定学生理想信念来展开。

在介绍资产评估基础理论、实务和方法的同时,本教材重点将从业人员职业道德、社会主义核心价值观的内容融入课程教学全过程,实现“知识传授”和“价值观引领”的有机统一,以培养高质量发展的合格资产评估人才。

“十五五”规划建议明确提出“完善中国特色现代企业制度,加快建设世界一流企业”“营造市场化、法治化、国际化一流营商环境”等战略目标,为资产评估行业服务国家战略指明了方向。

本书编者结合应用技能型院校的教学特色,体现党的二十大和二十届四中全会精神,以基于工作过程的“本章引领、任务驱动、实操技能”的特色为导向,按照“必需、够用”的原则进行本次修订。

本次修订立足我国现实,展望未来和前沿,并兼顾最新发展动态,比较全面、系统地阐释基本理论与基本方法;注重吸收当前学术前沿的一些新知识和新方法,使理论与实践有机地结合起来,旨在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

《资产评估基础》(第四版)把知识要素、技能要素、素质要素和思政元素落实到具体内容中,实现了课堂教学与企业岗位的零距离对接,并兼顾“就业导向”和“生涯导向”,紧紧围绕中国 “高质量发展”下高等院校和应用技能型人才培养的目标,依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则,全面展开资产评估课程的内涵,坚持创新创业和改革的精神,体现新课程体系、新教学内容和新教学方法,以提高学生整体素质为基础,力求做到:从引例引导出发,提出问题,引入概念,设计情境,从“是什么”“为什么”“怎么做”“做什么”“谁来做”的视角,进行详尽解读。

作为“十四五”普通高等教育核心规划系列教材，本教材具有以下特色: 1. 内容全面,体系规范。

资产评估不仅是会计、资产评估专业的主干课程,而且是每一名财会专业方向的学生应当学习和了解的课程。

通过学习,可以树立现代资产评估的基本理念,全面认识资产评估的内容体系和知识结构、资产评估师的职能和职责,掌握资产评估的基本方法与技巧,从而在整体上具有系统思考、分析和解决资产评估问题的能力。

2. 结构新颖,栏目丰富。

为便于读者学习,本教材力求在结构上有所突破,激发读者的学习兴趣和学习热情。

每章都有清晰的“知识目标”“技能目标”“素质目标”“思政目标”“本章引例” “课程思政”“学中做”“做中学”“视频”,课后又编排了“应知考核”“应会考核”和“本章实训”,以呼应本教材的实践性、应用性特色。

3. 与时俱进,紧跟政策。

在保持原书基本结构不变的基础上,教材增加了《资产评估法》实施后资产评估职业环境变化的新内容,包括:碳资产评估(中评协〔2024〕12 号)、关键核心技术资产评估指导意见(中评协〔2025〕9 号)、资产评估执业准则———资产评估程序(中评协〔2026〕5 号)、资产评估职业道德准则(中评协〔2026〕7 号)、资产评估机构业务质量控制指南(中评协〔2026〕6 号)等。

由于以上变化,编者对原有章节的相关知识进行了全面更新。

4. 学练结合,学以致用。

鉴于本课程实践应用性较强的特点,为了便于学生及时复习所学的知识内容,提高学习效率,每章的开篇和结尾都做了精心设计,引导学生“学中做”和“做中学”, 把学与做有机结合,以做促学,做学合一,做到学思用贯通、知信行统一,提高自己的职业道德素养。

5. 校企合作,接近实际。

为培养应用技能型人才,实现知行合一,本教材以校企为依托,把实践教学作为深化教学改革的关键环节,推动校企共同修订培养模式、共同开发课程、共建实训项目,发展创新创业教育,开展校企合作育人。

本教材对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,融合职业岗位所需知识、技能和素养的人才培养方案及课程标准,体现校企一体化。

6. 课证融合,双证融通。

本教材能满足学生对资产评估师考试基础知识学习的基本需要,夯实学生可持续发展基础,鼓励院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。

为提高新时代资产评估行业高素质应用型、复合型人才的研究能力和实务水平,本教材将全国资产评估大赛的内容融入教材。

本教材的内容与资产评估师执业资格考试大纲相衔接,做到了岗课赛证、考证对接、课证融通。

7. 课程资源,多元立体。

为了使课堂教学达到多元立体化,编者开发了教学资源(含有教师课件、相关政策、习题参考答案、教师教案、教学大纲、模拟试卷、课程标准等);为学生学成技能培养配备了以“主要的纸质教材为主体,线上学习平台为载体”,多种教学资源混合(课件、学习任务、习题题库、教学视频、教学案例等)的立体化数字教学资源体系。

本教材适合普通高等教育和应用技能型教育层次的财务类专业方向的学生,同时也可作为资产评估专业人员的参考资料。

由于编者水平有限,本教材难免存在一些不足之处,恳请专家、学者批评指正,以便我们不断地更新、改进与完善。