第1章　绪论 1
 1.1　我们的研究之旅 1
 1.2　我们的研究发现 4

背　景　篇
第2章　大视野——流动儿童教育问题的背景 11
 2.1　问题的演变: 从户籍制度谈起 12
 2.2　现状观察: 各地实情概览 13
 2.3　他山之石: 学界的研究与观点 19

第3章　八年调研路——项目实录 26
 3.1　预调研: 提供经验和方向 26
 3.2　第一轮正式调研: 大规模的深入调查 29
 3.3　第二轮回访调研: 观察两年间的变化 31
 3.4　第三轮电话随访: 追踪流动儿童升学 33
 3.5　第四轮电话调研: 毕业之后的持续跟踪 34

分　析　篇
第4章　上学去——流动儿童的入学机制 39
 4.1　政策分水岭: 2008年前后的制度变化 40
 4.2　初探: 流动儿童入学门槛 42
 4.3　发现: 居住地决定入学 46
 4.4　深入: 优质公办学校的分选机制 50
 4.5　后续: 流动儿童升学机制 55

第5章　入学后——流动儿童与本地儿童的差异 58
 5.1　样本分组: 按户口和学校分类 59
 5.2　个人特征: 流动儿童转学经历多 60
 5.3　校园内外: 公办儿童在校更积极 63
 5.4　家庭背景: 公办内家庭收入相近 67
 5.5　价值观念: 流动儿童政治信任度更高 70

第6章　公办为上?——学校类型对成绩的影响 75
 6.1　简单的比较: 标准化考试成绩对比 76
 6.2　控制家庭及个人因素后: 多元线性回归结果 77
 6.3　进一步控制不可观测因素: 工具变量回归结果 80
 6.4　结论可信度验证: 稳健性检验结果 84
 6.5　不同群体的受影响程度: 分位数回归分析 88

第7章　民办在进步——民办学校教育质量变化分析 91
 7.1　“体制外”的生长: 民办学校变迁史 92
 7.2　外部影响力: 财政投入与学校质量 94
 7.3　两年间变化: 民办学校质量改善 96
 7.4　进步的实证: 民办学生成绩变化分析 101
 7.5　寻思变化背后: 财政到位　制度缺位 108

第8章　隔离与融入——公办学校内部的流动儿童 116
 8.1　从封闭到敞开: 公办学校变迁史 117
 8.2　隔离效应: 同一学校内的学生群体研究 118
 8.3　融入研究: 公办学校内的本地儿童和流动儿童 120
 8.4　隔离研究: 公办学校内流动儿童比例的影响 126

第9章　父母心——家长的态度与期望差异 133
 9.1　背景差异: 本地父母受教育水平更高 134
 9.2　态度特征比较: 怎样的家长更重视教育? 134
 9.3　满意度比较: 谁对当前学校更满意? 140
 9.4　家长接纳度: 本地家长接受流动儿童吗? 148

政　策　篇
第10章　体制外——民办学校的制度环境及变化 153
 10.1　财政政策: 反思教育的投资收益比 154
 10.2　监管政策: 有限的外部力量 161
 10.3　生源政策:“教育控人”的政策影响 163
 10.4　教师制度: 一套编制定乾坤 169

第11章　体制内——公办学校的制度环境与流动儿童融入 175
 11.1　入学政策: 逐年规范　基本稳定 175
 11.2　学校条件: 软硬件配套完善 177
 11.3　校方促融合: 多方位融入政策 179
 11.4　教师引导: 家长学生双重教育 182

第12章　未来的希望——流动儿童教育政策建议 184
 12.1　综述: 流动儿童教育问题特点 185
 12.2　建言一: 深化公办学校的主渠道作用 186
 12.3　建言二: 发挥民办学校的重要补充功能 188
 12.4　建言三: 未雨绸缪　长远规划增加供给 191
 12.5　结语: 路在何方——解决升学障碍下的体制性问题 194

附录 197
　附录A　学校质量的评价指标 197
　附录B　上海市2012年小学生教育问卷调查: 学校问卷 200
　附录C　上海市2012年小学生教育问卷调查: 班级问卷 203
　附录D　上海市2012年小学生教育问卷调查: 公办学校本地家长问卷 206
　附录E　上海市2012年小学生教育问卷调查: 公办学校外地家长问卷 209
　附录F　上海市2012年小学生教育问卷调查: 民办学校家长问卷 213
　附录G　上海市2012年小学生教育问卷调查: 学生问卷 217
　附录H　上海市小学生教育调查: 学生情况统计表 220

参考文献 221

致谢 226