档案管理与思政教育的双向赋能 : 理论构建与实践路径

首页 > 图书中心 > 学术著作 > 学术 > 人文社科

档案管理与思政教育的双向赋能 : 理论构建与实践路径-王青云,陈鑫

档案管理与思政教育的双向赋能 : 理论构建与实践路径

丛书名：无
著（译）者：王青云,陈鑫
资源下载：
责任编辑：施春杰
字       数：278千字
开       本：16 开
印       张：16.5
出版版次：1
出版年份：2026-02-18
书       号：978-7-5642-4806-2/F.4806
纸书定价：88.00元   教师会员可用500积分申请样书

在线购买样书申请收藏

《档案管理与思政教育的双向赋能:理论构建与实践路径》聚焦档案管理与思政教育融合发展新趋势,致力于提高档案在新时代多元场景下的利用效能。本研究突破了传统档案主要作为信息记录载体、发挥参考凭证作用等的局限,深度挖掘档案中蕴含的红色基因、历史经验、精神内涵与价值导向,呈现其在思政育人方面的价值,提出档案管理赋能思政教育和思政教育反哺档案管理的双向赋能发展思路,并进行可能性分析、发展现状分析、实践路径探索以及未来发展展望。在新时代背景下,本书一方面通过发掘档案管理与思政教育双向赋能的内在关联、梳理档案管理与思政教

同系列产品more >

: 主导价值观转化为
裴学进
定价：68.00元
查看详情

: 社会达尔文主义：美
理查德·霍夫施塔特
定价：78.00元
查看详情

: 国际汉语教材分析
耿直
定价：90.00元
查看详情

: 政治对市场
戈斯塔·埃斯平-安德森（Gøsta Esping-Andersen）
定价：116.00元
查看详情

: 聚焦学科建设凝
韦茜
定价：88.00元
查看详情

图书分类全部图书

《档案管理与思政教育的双向赋能:理论构建与实践路径》聚焦档案管理与思政教育融合发展新趋势,致力于提高档案在新时代多元场景下的利用效能。

本研究突破了传统档案主要作为信息记录载体、发挥参考凭证作用等的局限,深度挖掘档案中蕴含的红色基因、历史经验、精神内涵与价值导向,呈现其在思政育人方面的价值,提出档案管理赋能思政教育和思政教育反哺档案管理的双向赋能发展思路,并进行可能性分析、发展现状分析、实践路径探索以及未来发展展望。

在新时代背景下,本书一方面通过发掘档案管理与思政教育双向赋能的内在关联、梳理档案管理与思政教育双向赋能的理论依据,对二者双向赋能进行可能性和可行性分析;另一方面从多个角度切入,始终坚持档案管理与立德树人相统一,从机制构建、资源共享、技术创新、方法拓展、案例分析等不同角度,研究推进档案管理与思政教育双向赋能的实践路径;最后展望档案管理与思政教育双向赋能的未来发展并提出政策建议,旨在为新时代的育人工作、组织建设和精神文化建设注入新的动能,从而推动档案管理的优化与创新,提升思想政治教育工作的实效性与感染力。

目录。
第一章档案管理的基础理论及思政育人作用 ……………………………… 1。
第一节档案概述 …………………………………………………………… 1。
第二节档案管理概述 ……………………………………………………… 8。
第三节档案管理工作流程 ………………………………………………… 14。
第四节新时代档案的思政教育价值 ……………………………………… 17。
第二章思政教育的基础理论与重要作用 …………………………………… 22。
第一节思想政治教育的相关范畴与阐释 ………………………………… 22。
第二节中国共产党人关于思政教育的重要论述及其应用场景 ………… 34。
第三节思政教育在档案工作中的作用 …………………………………… 56。
第三章档案管理与思政教育双向赋能的三重依据 ………………………… 63。
第一节档案管理与思政教育双向赋能的内在联系 ……………………… 63。
第二节档案管理与思政教育双向赋能的理论依据 ……………………… 75。
第三节档案管理与思政教育双向赋能的实践价值 ……………………… 89。
第四章档案管理与思政教育双向赋能的现状分析………………………… 101。
第一节档案管理与思政教育双向赋能的现状概述……………………… 101。
第二节档案管理与思政教育双向赋能存在的问题……………………… 113。
第三节档案管理与思政教育双向赋能现存问题的原因分析…………… 116。
第五章档案管理与思政教育双向赋能的机制建设………………………… 120。
第一节建设完善的双向赋能保障机制…………………………………… 120。
第二节构建常态化双向赋能协同机制…………………………………… 124。
第三节形成系统化双向赋能数据转化机制……………………………… 127。
第四节创建科学的双向赋能多维评价机制……………………………… 130。
第五节制定差异化双向赋能长效激励机制……………………………… 133。
第六节建立多渠道双向赋能监督防控机制……………………………… 136。
第六章档案管理与思政教育双向赋能的实现路径………………………… 141。
第一节数据共享:构建“档案资源+思政教育”共享数据库 …………… 141。
第二节课程共建:打造“档案资源+思政教育”融合教学模式 ………… 150。
第三节方法创新:形成“档案管理+思政教育”融合实践方法 ………… 157。
第四节数字赋能:打造“档案资源+思政教育”数字共同体 …………… 165。
第五节实践拓展:形成“档案管理+思政教育”协同增效格局 ………… 172。
第六节队伍建设:建立“档案管理+思政教育”复合型队伍 …………… 182。
第七章档案管理与思政教育双向赋能的案例分析………………………… 188。
第一节 “档案造假”典型案例分析与启示………………………………… 188。
第二节 “档案管理与思政教育双向赋能”部分案例与启示……………… 198。
第三节 “档案管理与思政教育双向赋能的数字化实践”案例与启示…… 211。
第八章档案管理与思政教育双向赋能的未来发展、挑战与对策 ………… 222。
第一节档案管理与思政教育双向赋能的未来发展……………………… 222。
第二节档案管理与思政教育双向赋能的深层挑战……………………… 238。
第三节档案管理与思政教育双向赋能的政策建议……………………… 244。
主要参考文献…………………………………………………………………… 250